研究者データベース - 笹川　康子 | 大妻女子大学

（最終更新日 : 2024-06-26 19:19:17）

ササカワ　ヤスコ YASUKO SASAKAWA
笹川　康子

所属大妻女子大学家政学部児童学科児童教育専攻

職種常勤特任教授

学歴
1977/04～1981/03	東京学芸大学教育学部特別教科教員養成課程（理科教育生物学専修）卒業教育学学士 (教育学)
1981/04～1983/03	東京学芸大学教育学研究科理科教育専攻修士課程修士修了教育学修士 (教育学)

職歴
1983/04/01 ～ 1999/03/31	貞静学園保育専門学校保育学科専任教員専任教員　「自然科学概論」「生活科学」、「環境Ⅰ」、「環境Ⅱ」「生物学」担当
1985/04 ～ 1986/03	貞静学園高等学校非常勤講師　「生物」担当
1999/04/01 ～ 2009/03/31	貞静学園保育福祉専門学校（校名変更）保育学科　「自然科学概論」「生活科学」、「環境Ⅰ」、「環境Ⅱ」「生物学」担当専任教員
2009/04/01 ～ 2012/03/31	貞静学園短期大学保育学科准教授
2009/04/01 ～ 2022/03/31	貞静学園短期大学保育学科保育学科長
全件表示（7件）

資格・免許
1981/03	高等学校教諭2級普通免許状（理科）
1981/03	中学校教諭1級普通免許状（理科）

論文・MISC
2023	研究論文（大学，研究機関等紀要）生物教材としてのオカダンゴムシ科（Armadillidiidae）の有用性についての一考察
2021	研究論文（大学，研究機関等紀要）都市緑化植栽樹、街路樹等に用いられる堅果植物の環境教育・生物多様性教育・生態系教育への活用の可能性―SDGsを目指して―
2020	研究論文（大学，研究機関等紀要）生物教育と言語教育の連携による科学的思考力育成教材の開発―領域「環境」及び領域「言語」分野の相互性と幼小接続を重視して―
2019	研究論文（大学，研究機関等紀要）教育基本法の改正に伴う教育目標「環境の保全に寄与する態度」について-教員養成課程学生への生物多様性の理解に関する環境教育の重要性-
2018	研究論文（大学，研究機関等紀要）生活科の学びと理科での学びの関係　-理科学習仮説設定時の生活科や幼児期の体験に着目して-
全件表示（13件）

著書・報告書等
2021/12	学術書「保育実践に生かす保育内容「環境」」
2014/03	学術書「保育実践に生かす保育内容「環境」」
2013/05	学術書「『こどもの世界III　こどもと自然／科学』」

学会発表
2020/05	生物教育への接続の重要性～養成校学生の領域「環境」の学び（ポスター，一般）
2019/05	保育者養成課程学生に対する領域「環境」指導法―小学校理科教育への接続と科学的リテラシーの育成（ポスター，一般）
2018/05	保育者養成課程学生に対する領域「環境」指導法―小学校理科教育への接続と科学的リテラシーの育成― （ポスター，一般）
2017/09	幼小接続における幼小期教員養成課程学生の科学的リテラシー育成能力の習得と指導法修得をめざす取り組み（ポスター，一般）
2017/05	保育者養成課程における領域「環境」の指導―小学校理科教育への接続― （ポスター，一般）
全件表示（13件）

研究課題・受託研究・科研費
2016/04 ～ 2019/03	理科教育における幼小接続の重要性・教員養成のための指導法の開発基盤研究　C　一般

現在の専門分野
動物生理学、神経・筋生理学, 科学教育, 高等教育学

所属学会
2017 ～ 2024/03	日本家庭教育学会
2017 ～	日本教科教育学会
2016/03 ～	日本保育者養成教育学会
1984 ～	日本保育学会
1981 ～	日本生物教育学会

委員会・協会等
2023/04/01 ～ 2024/03/31	一般財団法人大学・短期大学基準協会短期大学認証評価　評価員委嘱
2014	学校法人貞静学園貞静学園短期大学第三者評価　ALO 第三者評価連絡調整責任者

社会における活動
2020/02/26	万華鏡を作って遊ぼう！
2018/06/16 ～ 2018/06/30	親子で楽しもう！科学遊び～２万個のつみ木ワークショップも開催～
2016/02/03	とうめいシートでふしぎな立体の絵をつくりましょう！
2015/06/17 ～ 2015/06/19	東京都私立短期大学協会「新任職員研修会」委員
2015/01/28	遊びを通して図形を理解する
全件表示（11件）

受賞学術賞
2014	全国保育士養成協議会全国保育士養成協議会会長表彰受賞